家门口便能够上到好学校，这般情况是不少家庭所怀揣的期盼，在于川东北的一个县里，当地正在全力以赴促使这个期盼转化为实际的情形，不但获取了诸多国家级以及省级的具备教育性质的称号，另外还将学校办出了属于自身的鲜明特色。

教育资源供给增加

当地把解决“入园难”问题置於重要之地，接连施行多期学前教育行动计划，具体举措有新建公办幼儿园，鼓励社会力量办园，还给普惠性民办园以扶持，到2023年，全县层面的普惠性幼儿园覆盖率已然超过80%，超过半数的在园幼儿在公办园就读，诸如石永、牟家等乡镇的中心幼儿园，还有新建的第九幼儿园，均于最近获评市级示范园，使得乡镇孩子也能够享有优质学前教育 。

城乡学校协同发展

要缩小城乡以及校际间的距离，此区域推行和开展了集团化办学还有学区制管理，城区较好学校跟乡镇学校形成对子，于教学计划、教师培训以及教研活动方面统一作出安排，这样一种强大学校带领弱小学校之模式，让优越管理经验与教学方法能够实现流动，在2023年，有4所学校被认定为市级义务教育优质发展共同体领航学校，它们会带领周边更多学校一起进步。

学校特色多元呈现

当地对中小学以自身历史底蕴与文化内涵为基础，去培育独特的校园文化品牌展开鼓励。有学校把川剧艺术融入平常教学，且被教育部认定为中华优秀文化艺术传承学校。有学校着重开展国防教育，培育了学生的爱国情结。另外，依法治校、德育工作也成了一些学校的显著闪光点，全县已创办了多所省级与市级的相关示范校。

高中办学品质提升

当地将资源予以集中，用以改善普通高中的硬件设施，以及师资力量，积极着手引进高学历人才，以此充实教师队伍。借助组建“名校联盟”这种方式，推动高中学校在课程改革方面，以及教学研究方面进行深度合作。当下，全县存在4所省级示范性普通高中，其中有1所是省一级示范高中。这些学校不但高考成绩连续多年在全市维持领先状态，还在传统文化传承等诸多方面形成了办学特色。

职成教育服务经济

以一所国家级重点中职学校为核心的本地，对区域内其他职业学校的专业设置予以统筹，以此避免同质化竞争，学校所开设的紧密对接本地产业需求。像现代农业，机械加工等专业，同时开展了“普职融通”以及进行“中高职衔接培养”试点，为学生提供能多元的成才路径，这些措施致使职业教育与成人教育造就出集约、特色发展的格局 。

区域教育合作深化

成渝地区双城经济圈被建设，当地学校借此机遇，主动跟重庆的区以及高校构建合作关系，比如，县内学校同重庆长寿区的学校产生“校联体”，数量为3个，还定期开展师生互访以及联合教研，另外，跟重庆第二师范学院签署战略协议，重庆第二师范学院的全科教师实训基地在当地一所小学落地，为培养未来教师给予实践平台 。

到底您觉得，于推进区域教育做到优质且均衡发展的进程当中，除去文中所讲的那些举措之外，还有哪些起着关键作用的因素能够切实留住本地之中的优秀教师以及生源呢？欢迎在评论区域分享您所产生的看法，要是觉得这篇文章具有启发意义，同样恳请点赞予以支持。